1月23日，根據云南省教育科學規劃辦要求，云南省省級課題開課論證會暨開題觀摩會在長水教育集團召開。云南省教育科學研究院副院長李云峰 、云南師范大學教育學部部長李長吉、昆明市教育科學研究院原副院長謝家放、昆明市教育科學研究院理論研究室副研究員李忠懷、盤龍區教育科學規劃領導小組辦公室主任于錫等專家出席，長水教育科學研究院院長李曉麗及部分課題組成員、長水教育集團全國教育教學管理中心相關人員、長水實驗中學各校區分管科研工作的領導干部及各校區已立項在研各課題組分別在線上線下參會，觀摩學習。
△會議現場
2021年長水教育集團申報課題《“三師同步課堂”在教育中的實踐研究》立項為2021年度云南省教育科學規劃項目基礎教育專項課題，本次會議就是圍繞本課題開課進行論證。
會上，李曉麗代表課題組進行課題匯報，分別闡述了“‘三師同步課堂’在教育中的實踐研究”課題研究背景、目的意義，明確了課題研究的內容方面，分析了課題研究的現狀，并規劃了課題主要研究方法、重點難點、過程設計、實施措施及具體分工、課題進度等。
△李曉麗作課題匯報
會上，評審組認真聆聽了課題匯報并對課題進行點評，對課題研究方向、框架和主要內容提出了專業的意見和建議，并對長水教育集團重視課題研究的態度和努力表示了充分肯定。
評審專家認為，該項課題研究具有較高的實踐基礎和現實價值，且研究目標明確、研究方法適切、研究計劃可行，研究問題具有前瞻性、創新性和針對性。同時，專家認為“三師同步課堂”的探索和推廣對緩解優質教育資源不均衡問題，以及幫助邊遠地區的教師提升專業水平、提高教育教學質量等方面具有重要意義。
在肯定課題組工作的同時，各位專家對該項課題的研究方法、研究思路、研究內容、研究成果等方面都等給予了建設性意見和建議。評審專家特別強調，課題組要充分結合教學模式的構成，從指導思想、要素、程序、操作方法、評價體系、效果與改進等方面，不斷優化“三師同步課堂”模式架構，在具體的構建過程中要與新高考改革選課走班、個性化教學等要求緊密結合，最終形成可在全省范圍推廣的“三師同步課堂”教學模式，真正讓課題研究為云南省新高考改革服務，為云南省普通高中高質量發展服務。
△李云峰發言
△李長吉發言
△謝家放發言
△李忠懷發言
△于錫發言
最后，經過專家組的協商討論，一致同意《“三師同步課堂”在教育中的實踐研究》課題開題。后續，長水教科院將繼續深入課題研究，推動本課題順利完成。
近年來，長水教育集團不斷完善教育科研的組織機制保障，以教育科研服務為高質量教育教學發展點燃動力，為教育決策提供強大智力支撐。從2020年度教育科研課題申報工作啟動以來，截止目前集團內部共立項課題105項，部分一般課題、小課題已完成結題；集團外部課題情況：已完成民盟云南省委調研課題2項，民盟昆明市委調研課題2項；各校區在研3項省級課題；各校區在研市級、區（縣）級課題27項；在研中國民辦教育協會課題1項；在研云南省省級黨群系統決策咨詢研究課題1項。重點開展可持續發展課程、芒果課程、西南聯大課程等校本課程研發。
今后，長水教育科學研究院還將以前瞻性學術研究深入推動集團化辦學、縣域中學教育治理體系及治理能力現代化進程，進而構建高質量、現代化的集團化辦學格局，為促進西部地區教育優質均衡發展貢獻應有的力量。
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