近日，長(zhǎng)沙一名9歲女孩，被男老師用三角尺打碎頭骨，直接進(jìn)了ICU。警方最新通報(bào)：涉嫌故意傷害罪，老師已被刑事拘留。
顯而易見(jiàn)，這位老師已經(jīng)不是暴力體罰的問(wèn)題，而是對(duì)學(xué)生造成了嚴(yán)重的人身傷害。
對(duì)于年幼的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這一重大傷害可能造成大量心理創(chuàng)傷， 不僅是被老師傷害的過(guò)程中，在醫(yī)院被救治的過(guò)程中，如果處理得不當(dāng)，也會(huì)帶來(lái)很多心理創(chuàng)傷，所以希望醫(yī)護(hù)人員和家屬務(wù)必重視，避免對(duì)孩子造成長(zhǎng)久的心理傷害。
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目前來(lái)看，老師的傷害可能已經(jīng)對(duì)女孩造成了急性應(yīng)激障礙（ASD），如果沒(méi)有及時(shí)得到有效地處理，一個(gè)月后可能會(huì)演變成創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD），具體表現(xiàn)為表現(xiàn)：創(chuàng)傷性再體驗(yàn)、警覺(jué)性增高、回避和麻木等。
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如何對(duì)女孩進(jìn)行心理疏導(dǎo)，讓女孩恢復(fù)心身健康？
首先，醫(yī)院方面需邀請(qǐng)精神科醫(yī)生進(jìn)行會(huì)診，注意不是心理醫(yī)生，精神科醫(yī)生要看女孩急性應(yīng)激障礙的程度，是否需要鎮(zhèn)靜類(lèi)藥物的輔助。精神科藥物可以幫助女孩晚上有一個(gè)良好的睡眠，避免她在夢(mèng)中突然驚醒。
第二，在心理方面，因?yàn)榧胰丝赡苓M(jìn)不去ICU病房，這就要求醫(yī)護(hù)人員，包括醫(yī)生和護(hù)士，要給予女孩非常密切的關(guān)注和關(guān)懷，讓女孩知道自己的生命是安全的，而且老師已經(jīng)得到了懲罰。這樣女孩心理上會(huì)好受很多。
盡管父母在病房外，但醫(yī)護(hù)人員也要傳遞一個(gè)信息：父母和家人在外面一直很關(guān)心她的病情，家人都是愛(ài)她的，讓女孩感受到家人的關(guān)心，塑造心理上的安全感。如果條件允許，父母能穿上防護(hù)服，出現(xiàn)在孩子身邊更好。
第三，后續(xù)等女孩轉(zhuǎn)入普通病房，父母的陪伴和引導(dǎo)非常關(guān)鍵。
如果女孩是因?yàn)槌煽?jī)問(wèn)題被老師體罰，那么女孩可能存在一定的學(xué)習(xí)障礙或者已經(jīng)出現(xiàn)了一定的心理問(wèn)題，導(dǎo)致影響了學(xué)習(xí)。結(jié)合我們的精準(zhǔn)精神心理臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這背后往往意味著女孩的家庭關(guān)系和親子關(guān)系存在一定問(wèn)題。
那么父母就要利用這次機(jī)會(huì)，改善和修復(fù)親子關(guān)系，消除孩子的學(xué)習(xí)障礙問(wèn)題。這同樣適用于遭受類(lèi)似經(jīng)歷的學(xué)生和父母。
除了陪伴孩子，父母要利用“良性溝通三步曲”：共情、傾聽(tīng)、積極引導(dǎo)。父母要跟孩子共情，理解孩子內(nèi)心的痛苦和難過(guò)，再傾聽(tīng)孩子的心聲，讓孩子釋放內(nèi)心的負(fù)性情緒。如果孩子愿意，可以讓孩子講述事發(fā)的經(jīng)過(guò)，再進(jìn)行積極引導(dǎo)，讓孩子知道，老師已經(jīng)被刑拘了，最后肯定會(huì)判刑，接受應(yīng)有的懲罰。
讓孩子明白，老師體罰傷害她，問(wèn)題不在于孩子自己，而是老師的問(wèn)題，而且老師可能有一定的精神心理問(wèn)題，比如因?yàn)樽约杭彝ソ逃蟹e壓了很多創(chuàng)傷和憤怒，他可能把這些憤怒一并釋放出來(lái)。他還可能有人格障礙等問(wèn)題。
孩子家長(zhǎng)
如果孩子有什么樣的心理訴求，父母要仔細(xì)傾聽(tīng)，然后積極反省存在的問(wèn)題：比如親子關(guān)系是否密切？是否掌握了高效科學(xué)的精準(zhǔn)精神心理學(xué)知識(shí)？孩子是否存在學(xué)習(xí)障礙問(wèn)題？父母要找到深層次的原因，預(yù)防孩子復(fù)學(xué)后心理問(wèn)題加重。
如果孩子傾訴父母曾對(duì)她造成過(guò)很多心理創(chuàng)傷，父母還要跟孩子真誠(chéng)道歉，承諾會(huì)作出反省和改變。
等女孩病情好轉(zhuǎn)，可能不愿去原來(lái)的學(xué)校，那么父母要尊重孩子意愿，并做好轉(zhuǎn)學(xué)的工作。
對(duì)于廣大父母來(lái)說(shuō)，我再次強(qiáng)調(diào)，父母?jìng)円莆站珳?zhǔn)精神心理學(xué)知識(shí)，萬(wàn)一孩子受到傷害，可以引導(dǎo)孩子由“受害者思維”轉(zhuǎn)化為“幸存者思維”，不要總是覺(jué)得自己是受害者，把“受害者”這個(gè)標(biāo)簽帶在身上一輩子，這樣對(duì)孩子的負(fù)面影響太大了。
正確的做法是轉(zhuǎn)變?yōu)椤靶掖嬲咚季S”，我們經(jīng)歷了重大傷害或挫折后幸存了下來(lái)，同時(shí)還解決了學(xué)習(xí)障礙的問(wèn)題，把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去了，那么壞事變好事，再用積極的心態(tài)加入新的班級(jí)和學(xué)校，開(kāi)始一段新的人生。
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