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不少畢業學年在校生在找實習單位、畢業生在求職的時候，會對就業見習有些困惑：見習是什么？什么時候可以選擇就業見習？事實上，就業見習有助于同學們為找工作做準備，尤其對于暫時缺乏職業規劃的同學來說，就業見習是一座很好的能夠幫助完成從校園到職場過渡的橋梁。

講述人：黃浦區就業促進中心職業指導員吳曉霖

今年3月，人力資源和社會保障部、教育部、科技部、工業和信息化部等十部門印發通知，部署啟動實施百萬就業見習崗位募集計劃，進一步推進就業見習工作，幫助高校畢業生提升就業能力。也是那個月，我接觸了華東政法大學大四在讀的小李。

小李就讀的專業是勞動與社會保障。作為即將面臨畢業的大學生，她坦言對未來的職業規劃比較迷茫，因為沒有實踐經驗作為支撐，所以對走出校園之后的一切都充滿疑惑和憂慮。一次偶然機會，她在學校了解到就業見習，并結合自己的專業勞動與社會保障，應聘了本區某基地的勞動人事辦公人員崗位，很快小李便通過面試，正式成為一名就業見習學員。

當時，小李說，見習就要開始，對于如何和同事們相處、如何做好自己的本職工作，她很忐忑，所以向區就促中心老師尋求幫助。通過與小李深入地溝通交流，我發現小李的職業技能和人際溝通能力能夠勝任這份工作，只是她對自己缺乏信心、對陌生的環境缺乏安全感。

我對小李說，沒有經驗不等于沒有能力，鼓勵她從做好心態轉變、努力適應開始，逐漸建立自信；與此同時，建議她在工作中保持虛心請教的學習態度，以及加深對崗位的了解。我還告訴小李，每名見習學員都配有一名帶教老師，有任何疑惑和不懂的，都可以及時請教帶教老師。這可是就業見習的一大“福利”，鼓勵小李“用好”帶教老師，一步一步從基礎做起，認真做好自己的本職工作。

近日，在對小李的回訪中，她告訴我從就業見習中收獲了許多：通過參加見習基地組織的系統培訓，逐步了解了公司的構成發展和企業文化，學習了一些軟技能和實操技巧；主動與同事溝通交流，較好地完成領導交代的工作任務。在見習的過程中，小李也對自己的職業規劃有了更加清晰的認識，對于想要發展的領域和方向有了清晰的規劃。在此過程中，她也發現自己的心態更加積極向上，培養了一些新的思維方式和工作態度。

就業見習作為大學生從校園走向職場的重要渠道，就像是兩者之間一道橋梁，能夠幫助大學生把握時代脈搏、錘煉職業技能、提升社會化能力。數據顯示，高校畢業學年學生是本區就業見習學員中占比最大的群體，小李的經歷和收獲，也讓我這個資歷較淺的職業指導員，對如何幫助見習學員有了新的認識和體會。

一方面，已經參加見習的學員雖然有帶教老師，但是對于他們的需求和困惑，作為職業指導工作人員，我應該主動溝通，準確把握見習學員的實際訴求，集中精力幫扶、注重重點推進、強化跟蹤服務。另一方面，要充分挖掘本區資源、開發多元化的就業見習崗位，把就業見習紅利落到實處，更好地服務于就業和社會需要。

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