近日，溫州大學(xué)外國語學(xué)院大四學(xué)生鄧?yán)咨绞盏搅藖碜猿４禾倜诵！?022教育學(xué)全美排名第一的賓夕法尼亞大學(xué)（UPenn）的錄取通知書。她被該校TESOL專業(yè)錄取，并得到了學(xué)校的1萬美金獎(jiǎng)學(xué)金。在此之前，美國的約翰·霍普金斯大學(xué)（JHU）、南加州大學(xué)（USC）、紐約大學(xué)（NYU）以及英國的格拉斯哥大學(xué)（UoG）、伯明翰大學(xué)（UoB）等名校也都紛紛向她拋出了橄欖枝。
鄧?yán)咨匠踔挟厴I(yè)后曾參與斯坦福大學(xué)為期半個(gè)月的游學(xué)活動(dòng)，從那時(shí)起她便對(duì)教育專業(yè)產(chǎn)生了向往，未來成為一名教師也隨即成了她的理想。幾年后，她考入溫州大學(xué)外國語學(xué)院，如愿成了一名英語（師范）專業(yè)的學(xué)生。入學(xué)以來，她努力學(xué)習(xí)專業(yè)、不斷開闊視野、認(rèn)真規(guī)劃生涯，深入了解了國外名校TESOL專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，并在大二暑期作為國際志愿者奔赴國外支教。在支教過程中，她逐漸認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)能力和理論知識(shí)方面的欠缺，由此更加堅(jiān)定了畢業(yè)后要繼續(xù)攻讀教育學(xué)學(xué)位、汲取更多教育理論知識(shí)的決心，并以實(shí)際行動(dòng)為之不懈努力。
溫州大學(xué)外國語學(xué)院SMART人才培養(yǎng)模式對(duì)鄧?yán)咨疆a(chǎn)生了極大的正面影響。她積極參加學(xué)院舉辦的技能大賽、學(xué)術(shù)沙龍、讀書分享等活動(dòng)，并在自身實(shí)踐中不斷提升思辨能力、大力強(qiáng)化知識(shí)儲(chǔ)備，持續(xù)夯實(shí)專業(yè)素養(yǎng)。扎實(shí)的專業(yè)積累和豐富的實(shí)踐經(jīng)歷也給她帶來了回報(bào)，她多次榮獲獎(jiǎng)學(xué)金，綜合測(cè)試排名位居專業(yè)前列，并在全國大學(xué)生英語能力競(jìng)賽等學(xué)科賽事中斬獲佳績(jī)。
大三時(shí)，鄧?yán)咨綄?duì)心理學(xué)和傳媒學(xué)產(chǎn)生了濃厚興趣，在確定了自己的研究主題后，她馬不停蹄地咨詢了外國語學(xué)院何永成等老師。在論文寫作過程中，學(xué)院老師們的觀點(diǎn)給了她很大的啟發(fā)和幫助。歷經(jīng)兩個(gè)多月的反復(fù)修改和校核，最終她以第一作者身份完成學(xué)術(shù)論文The Influence of New Media on University Students’Time Anxiety，后被ICPRSS（公共關(guān)系與社會(huì)科學(xué)國際學(xué)術(shù)會(huì)議）錄用并發(fā)表于CPCI國際期刊。
鄧?yán)咨缴钪O勤能補(bǔ)拙的道理，她從大一開始便準(zhǔn)備托福考試，大三又備戰(zhàn)GRE考試。無數(shù)個(gè)周末，她從早到晚投入大量精力進(jìn)行補(bǔ)課和刷題。在前前后后十余次的考試過程中，她也經(jīng)歷過失落、悲傷，但在親朋好友、老師同學(xué)們的鼓勵(lì)下，她總能迅速恢復(fù)狀態(tài)，重新投入備考，而她的心理素質(zhì)和應(yīng)試能力也在一次次備考中得到磨練和提升。功夫不負(fù)有心人，最終她以托福112分和GRE 334分的成績(jī)得到了眾多名校的青睞，并斬獲帶獎(jiǎng)Offer。
鄧?yán)咨秸f，原本她覺得UPenn這樣的藤校是遙不可及的，但是在溫州大學(xué)幾年的學(xué)習(xí)和努力下，在老師和同學(xué)們的指導(dǎo)和幫助下，她最終達(dá)成所愿。鄧?yán)咨秸f，留學(xué)的意義在于培養(yǎng)自律自強(qiáng)、終身學(xué)習(xí)以及為理想不懈奮斗的習(xí)慣。同時(shí)，留學(xué)也必將激發(fā)自身對(duì)異域文化的求知欲與好奇心，進(jìn)而給自己創(chuàng)造更為多元的機(jī)會(huì)，讓自己看到更加廣闊的世界，她會(huì)始終帶著一顆感恩和努力的心，在未來的學(xué)習(xí)路上繼續(xù)披荊斬棘、乘風(fēng)破浪。
據(jù)悉，溫州大學(xué)外國語學(xué)院英語（師范）專業(yè)系溫州大學(xué)“十二五”和“十三五”時(shí)期重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。近年來，學(xué)院堅(jiān)持SMART人才培養(yǎng)模式，SMART分別指“skills-enhanced”(提升語言技能)，“market-oriented”（堅(jiān)持市場(chǎng)導(dǎo)向），“adaptability-elicited”（引發(fā)適應(yīng)能力），“research-initiated”（激發(fā)科研意識(shí)），“teaching-highlighted”（突顯師范特色）。S通過專四專八、學(xué)科競(jìng)賽、雅思托福、考研升學(xué)的優(yōu)良成績(jī)來實(shí)現(xiàn)；M借助課程調(diào)整、需求調(diào)研、就業(yè)教育來維系；A通過校企合作、地方服務(wù)、實(shí)習(xí)見習(xí)來保障；R通過學(xué)生課題、大創(chuàng)項(xiàng)目、師生合作等載體來實(shí)施；T通過名師團(tuán)隊(duì)講座、師范技能大賽、考編考證輔導(dǎo)等形式來保持。在這一模式的指引下，專業(yè)建設(shè)碩果累累，2020年成為溫州大學(xué)最具職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力專業(yè)，2021年入選浙江省一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，現(xiàn)正在沖擊國家一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。
關(guān)鍵詞： 溫州大學(xué)外國語學(xué)院 溫州大學(xué) 理論知識(shí)
